近日，为加强教师队伍建设，房县县委编办根据中小学布局调整和生源变化，统筹编制资源，重新核定全县中小学教职工编制，为教育提供更多源头活水，助推全县教育事业优质均衡发展。

科学核编，服务保障中小学教师需求。严格遵守省定核编标准，将有限的编制资源保障基础教育编制全面达标。一是城区学校按师生比。城区以各学校为单位，根据小学、初中、高中等三个学段学生实际数额，按照师生比和核增8%非教学人员用编，核定教职工编制。二是乡村学校就高不就低。乡村学校以区域内教学点师生比和班师比结合方式，就高不就低测算到各个学校，再以乡镇中心学校为单位，将教学点各学段编制达标总数核定到20个中心学校，实行总量控制。三是学前教育用编统筹调配。为提高学前教育普及普惠水平，盘活沉淀的存量资源，按照不超过公办在园幼儿数的1:16核定幼师编制，满足幼儿教育教学需求。

优先供给，专编专用注入发展新动力。一是核编计划向教育系统倾斜。落实“退一补一”政策和提高紧缺学科教师用编力度。提前测算下年度需补充的教师数，提前下达用编计，不断加强中小学教师招录和人才引进核编力度。同时建立人才引进专项编制，为高层级教育人才和紧缺学科人才开辟绿色通道。二是编制向优质学校倾斜。今年以来，针对全县开展的教联体建设，打破部分乡镇、学校的编制限制，在教育系统编制总量内，重点核增了县一中、二中、城关一中、实验小学、东城小学等教联主体学校编制。通过以城带乡、以强带弱、整体推进的方式，助力全县教联体建设走深走实。三是编制向农村寄宿制学校倾斜。针对寄宿制学校教师队伍有限，目前女教师占比过半，因产假导致临时性紧缺现象严重等情况，按照“退一补一”机制，适度增加编制标准，以解决寄宿制学校教师临时性不足问题。

科学管理，强化监督发挥编制资源最大效益。一是严把用编关口。统筹考虑教师自然减员、病假、产假、教师交流等综合因素，在教师用编计划上精准发力，严格把好核编关口，保障教师合理增补满足刚需。二是规范人员管理。教师队伍体量较大，各学段教师流动比较频繁，为有效避免乡镇优秀师资力量流失，大量涌入县直学校，严格规范跨乡镇或学校间教师调动交流调整，由教育部门提出调整意见，及时报机构编制部门审核，并按照规定程序办理。三是发挥督查利剑。不断加强教育系统机构编制专项检查和机构编制执行情况使用效益评估，形成监督检查报告，跟踪问题整改落实。发挥实名制大数据平台动态监测作用，对教师编制使用情况适时掌控分析研判，以规范的编制管理保障教育教学发展。  （房县县委编办  刘娜娜）